Page 19 - Diario 03/05/2026

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Humedales: La infraestructura natural que

no podemos darnos el lujo de perder

ste año existe una alta Los suelos asociados a humedales
probabilidad de que se presentan granulometrías finas que
presente el fenómeno de El generan asentamientos y un riesgo
Niño, con precipitaciones de licuación, fenómeno observado
epor encima de lo normal en en nuestra región tras el terremoto
la zona central y centro-sur del país. Los humedales deben ser reconocidos como parte de de 2010. Construir sobre humedales
Más lluvias en menos tiempo signi- no es solo un riesgo ambiental; es un
fican mayor escorrentía superficial, la infraestructura verde de las ciudades y contar con riesgo directo para quienes habitarán
crecidas de ríos y, en ciudades que han esas viviendas.
ocupado sus planicies de inundación, financiamiento para su conservación. La planificación Lo que sí es urgente, es mejorar los
más inundaciones. En ese contexto, territorial debe reconocerlos como activos estratégicos instrumentos de planificación territo-
resulta paradójico que precisamente rial para incorporar los humedales en
ahora se haya abierto en Chile un para la resiliencia urbana. Es precisamente el momen- el diseño urbano: no como obstáculo,
debate político en torno a la Ley N° sino como infraestructura natural,
21.202 de Humedales Urbanos, que to de exigir que la planificación urbana internalice los con delimitaciones claras y criterios
cuestiona la normativa que protege técnicos que permitan compatibilizar
los ecosistemas con mayor capacidad riesgos que la ciencia ya ha documentado. El desafío no las soluciones habitacionales con su
natural para amortiguar esos excesos es elegir entre vivienda y humedal. Es construir ciuda- protección. Los humedales deben ser
hídricos. reconocidos como parte de la infraes-
Los humedales son ecosistemas des más resilientes y justas” tructura verde de las ciudades y contar
AlejAndrA Stehr que prestan servicios ecosistémicos con financiamiento para su conserva-
AcAdémicA, FAcultAd de fundamentales para el bienestar hu- ción. La planificación territorial debe
ingenieríA, universidAd de mano. Proveen y purifican agua dulce, de recreación, de identidad territorial inundaciones. Según la Convención reconocerlos como activos estratégicos
concepción recargando los acuíferos y filtrando y de bienestar para las comunidades Ramsar, el 35% de estos ecosistemas para la resiliencia urbana.
contaminantes, incluidos metales pe- que los habitan. ha desaparecido a nivel global desde Un año Niño no es el momento para
sados. Capturan y almacenan carbono, Sin embargo, entre todos estos 1970, a un ritmo tres veces mayor que debilitar la legislación que protege
actuando como sumideros naturales servicios, su función de regulación el de los bosques. nuestros amortiguadores hídricos
que contribuyen a mitigar el cambio hídrica cobra gran relevancia en el Chile no es la excepción. Casos como naturales. Es precisamente el momento
climático. Albergan una biodiversidad escenario climático actual. Los hume- el humedal Rocuant-Andalién en Con- de exigir que la planificación urbana
excepcional y son hábitat de espe- dales actúan como esponjas naturales: cepción o los humedales de Valdivia internalice los riesgos que la ciencia
cies que sostienen cadenas tróficas absorben el exceso de precipitación, ilustran lo que ocurre al construir ya ha documentado. El desafío no es
completas. Regulan el microclima lo retienen y lo liberan gradualmente, sobre estos ecosistemas: inundaciones elegir entre vivienda y humedal. Es
urbano y reducen las islas de calor. Y amortiguando las crecidas y protegien- recurrentes, deterioro estructural, construir ciudades más resilientes
ofrecen servicios culturales: espacios do a las poblaciones aledañas de las aparición de hongos y suelos inestables. y justas.

Cuando el suelo enseña y la escuela olvida

n 1939, Chillán fue des- moria social del riesgo. Esa que no
truido en una de las tra- se mide en escalas de Richter, sino
gedias más profundas en la capacidad de las comunidades
de la historia reciente de para comprender su entorno, anti-
eChile. En 1960, el sur del ciparse y habitarlo con conciencia.
país volvió a estremecerse con el Sin esta dimensión, incluso los Se enseña que Chile es un país sísmico, pero no qué impli-
terremoto más grande registrado a mayores avances técnicos resultan
nivel mundial. Y en 2010, una nueva insuficientes, pues no logran tradu- ca habitar uno ni cómo esa condición ha moldeado nues-
generación experimentó —en carne cirse en prácticas cotidianas ni en
propia— la fragilidad de habitar un una cultura preventiva arraigada tras ciudades, decisiones y formas de organización social.
territorio sísmico. Tres momentos en el tiempo. Se conocen sus causas geológicas, pero no siempre sus
distintos, tres escalas diferentes, Esta brecha se expresa con cla-
pero una misma constante: vivimos ridad en la forma en que se habita implicancias sociales ni sus efectos en la vida cotidiana.
en un país que tiembla. el territorio. La expansión urbana
Sin embargo, a pesar de esta rei- en zonas de riesgo, la ocupación El desafío no es solo recordar, sino comprender. Integrar
teración histórica, la memoria de de suelos inestables o la escasa
estos eventos tiende a diluirse con consideración de la historia sísmica historia, geografía, ciencias sociales y educación ambien-
el tiempo, transformándose más en en la planificación son ejemplos de tal para formar una ciudadanía capaz de leer su territorio.
conmemoración que en aprendizaje. cómo el conocimiento disponible no
Recordamos fechas, cifras y mag- siempre se convierte en decisiones Porque los terremotos seguirán ocurriendo”
CéSAr BArríA lArenAS nitudes, pero no necesariamente responsables ni en políticas soste-
proFesor de HistoriA y incorporamos esas experiencias como nidas en el tiempo. El problema,
geogrAFíA parte de una comprensión profunda por tanto, no es solo técnico, sino
licenciAdo & mAgíster del territorio que habitamos. La también profundamente cultural,
doctor (c) pdHudec experiencia sísmica, que debería social y educativo.
constituir un saber social acumulado, En este punto, la educación escolar mico, pero no necesariamente qué aumentan o reducen la vulnerabilidad
se fragmenta en relatos aislados, cumple un rol clave. A pesar de vivir implica habitar uno ni cómo esa en el tiempo. Así, la experiencia histórica
perdiendo su potencial formativo y en un territorio altamente sísmico, condición ha moldeado nuestras no logra consolidarse como aprendizaje
su capacidad de orientar decisiones la formación de escolares no siem- ciudades, decisiones y formas de colectivo ni como una herramienta útil
colectivas. pre logra traducir esta experiencia organización social. para orientar la acción.
El problema no es la falta de histórica en un conocimiento sig- Se conocen sus causas geológicas, El desafío no es solo recordar,
información. Chile ha acumulado nificativo. Los terremotos aparecen pero no siempre sus implicancias sino comprender. Integrar histo-
conocimiento técnico, normativas fragmentados en el currículum, sociales ni sus efectos en la vida co- ria, geografía, ciencias sociales y
y avances en infraestructura que lo como hechos aislados o contenidos tidiana. Tampoco se promueve una educación ambiental para formar
posicionan como un referente en descriptivos, desconectados de la reflexión sistemática sobre cómo las una ciudadanía capaz de leer su
materia sísmica. Pero existe una vida cotidiana y del espacio vivido. comunidades han enfrentado estos territorio. Porque los terremotos
dimensión menos visible: la me- Se enseña que Chile es un país sís- eventos ni sobre las decisiones que seguirán ocurriendo.